Programa de atención a los niños con deficiencia auditiva.

¿Qué es PANDA?

Es nuestro Programa de Atención a los Niños con Deficiencia Auditiva. Comprende todas las actividades que realizamos alrededor de cada niño o niña y su familia buscando para cada uno de ellos el desarrollo del lenguaje oral. PANDA implica un trabajo conjunto entre los padres como primeros promotores del lenguaje en el niño y los profesionales en los procesos de Fonoaudiología, Audiología, Terapia Ocupacional y Psicología. Atendemos mensualmente 100 niños, niñas y sus familias en los siguientes programas:

• Terapia auditiva verbal, Habilitación auditiva.
• Acompañamiento, guía y asesoría a cada familia.
• Fonoaudiología, psicología y terapia ocupacional.
• Servicios audiológicos.
• Integración educativa.
• Banco de audífonos.
• Integración educativa.

La experiencia de nuestros profesionales en habilitación del lenguaje oral y en amplificación auditiva temprana, nos ha llevado a ser líderes en intervención temprana para el desarrollo del lenguaje oral en niños con deficiencia auditiva. Hemos atendido más de 4000 niños a través de todos nuestros programas, implementando permanentemente la intervención en terapia auditiva verbal y otras metodologías para el desarrollo del lenguaje oral. Financiamos el banco de audífonos y nuestro programa de atención en re/habilitación a través de proyectos y donaciones de quienes nos conocen y nos apoyan. Con cada niño y niña que ingresa a PANDA se establece un horario acorde con sus características individuales y necesidades educativas..

Perfil del niño o niña de PANDA

Es un ser de derechos, base de la sociedad a quien debemos proteger y garantizar su bienestar. Es el eje de nuestro trabajo y nos enfocamos hacia el cumplimiento de todos sus derechos.

Se caracteriza por tener una familia co–responsable y comprometida, dispuesta a involucrarse en su proceso, que participa activamente de cada una de las actividades que se desarrollan en función de él.

Es un niño o niña con deficiencia auditiva de cualquier grado, que inicia o inició su intervención antes de finalizar sus periodos críticos de aprendizaje, que participa de la educación regular que le ofrece el país y cuyas características individuales le permiten el desarrollo de la lengua oral y le posibilitan un eficiente desempeño comunicativo con su entorno.